Horizons imaginaires : Comment vous pr\u00e9senteriez-vous \u00e0 nos lecteurs en tant qu\u2019auteure et en tant qu\u2019enseignante ?<\/strong><\/p>\n \u00a0 <\/strong><\/p>\n Sylvie B\u00e9rard<\/strong> : Je fais tout avec passion et je suis \u00e0 peu pr\u00e8s la m\u00eame personne dans toutes mes vies parall\u00e8les (qui, du coup, ne sont pas du tout parall\u00e8les, mais se croisent constamment). En tant qu\u2019auteure, j\u2019\u00e9cris des r\u00e9cits, po\u00e8mes, textes en tout genre sur des sujets qui m\u2019habitent : les rapports humains (m\u00eame quand il s\u2019agit d\u2019extraterrestres!), entre individus de diff\u00e9rents genres, entre diverses cultures, l\u2019identit\u00e9, les arts, la litt\u00e9rature. J\u2019aime pr\u00e9senter ces th\u00e8mes dans des fictions dynamiques et ouvertes, qui am\u00e8nent le lecteur et la lectrice \u00e0 interagir avec le texte, \u00e0 continuer de r\u00e9fl\u00e9chir une fois le livre referm\u00e9 ; qui ne leur donnent pas des r\u00e9ponses toutes faites. J\u2019esp\u00e8re aussi \u00eatre ce genre d\u2019enseignante : donner \u00e0 mes \u00e9tudiants et \u00e0 mes \u00e9tudiantes des outils importants pour que le cours se prolonge au-del\u00e0 de la salle de classe. J\u2019\u00e9cris parce que je me questionne sur la vie, le monde, et j\u2019enseigne aussi parce que je n\u2019ai pas toutes les r\u00e9ponses ! Vous savez, j\u2019apprends aussi beaucoup en classe.<\/p>\n Cr\u00e9dit photo : Sylvie B\u00e9rard<\/p><\/div>\n Horizons imaginaires : D\u2019apr\u00e8s vous, laquelle de vos deux positions – auteure ou enseignante – est la plus p\u00e9dagogique ? Laquelle vous am\u00e8ne le plus \u00e0 instruire ?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Sylvie B\u00e9rard<\/strong> : Les deux ! Vraiment, j\u2019aurais du mal \u00e0 choisir. En en m\u00eame temps aucune, parce que je ne vois pas exactement l\u2019\u00e9criture ou l\u2019enseignement comme des fonctions p\u00e9dagogiques. Bien s\u00fbr, il faut savoir bien construire un livre ou un cours pour qu\u2019ils soient intelligibles pour le lectorat ou le groupe. Il faut organiser sa pens\u00e9e. Il faut communiquer ses id\u00e9es. Mais je pense que la meilleure fa\u00e7on d\u2019enseigner et d\u2019apprendre passe par le dialogue. En classe, au-del\u00e0 des notions de base qu\u2019il faut transmettre pour \u00eatre bien certain que tout le monde parle de la m\u00eame chose, l\u2019apprentissage passe selon moi par l\u2019interaction : entre la personne qui apprend et son sujet, entre la prof et l\u2019\u00e9tudiant ou l\u2019\u00e9tudiante, mais aussi entre les \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes. J\u2019aime beaucoup quand, en classe, les membres du groupe s\u2019enseignent des choses entre eux aussi ! Et cette question est tr\u00e8s int\u00e9ressante, parce que je me rends compte que c\u2019est aussi ainsi que j\u2019aborde l\u2019\u00e9criture : en lan\u00e7ant la discussion.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Horizons imaginaires : Diriez-vous que les th\u00e8mes de l\u2019\u00e9cole et du scolaire en g\u00e9n\u00e9ral ont une pr\u00e9sence marquante dans les litt\u00e9ratures de l\u2019imaginaire ?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Sylvie B\u00e9rard<\/strong> : Je dirais qu\u2019ils ont en effet une grande place. Nombreux sont les textes qui sont des r\u00e9cits d\u2019apprentissage et nous font donc d\u00e9couvrir le monde de science-fiction ou de fantasy en m\u00eame temps que le personnage qui y grandit. Pensez aux textes d\u2019\u00c9lisabeth Vonarburg, d\u2019Ariane G\u00e9linas, de Daniel Sernine, de Francine Pelletier, d\u2019H\u00e9lo\u00efse C\u00f4t\u00e9 (pour n\u2019en nommer que quelques-uns), qui passent par le point de vue d\u2019un personnage enfant ou adolescent. L\u2019\u00e9cole ou en tout cas une certaine p\u00e9riode de formation constitue une \u00e9tape obligatoire dans ces romans. Et je ne suis pas en reste ! Dans Terre des Autres<\/em>, un des chapitres o\u00f9 l\u2019on p\u00e9n\u00e8tre le plus \u00e0 fond dans la culture des Darztls, mais aussi o\u00f9 l\u2019on a un point de vue darztl sur la soci\u00e9t\u00e9 des humains, est \u00ab Le pire des deux mondes \u00bb, o\u00f9 l\u2019on suit le personnage de Sklip, ce jeune gar\u00e7on \u00e0 la fois \u00e9tranger chez les Darztls, et \u00e9tranger chez les humains o\u00f9 il retourne. On assiste \u00e0 son apprentissage, et l\u2019on apprend avec lui.<\/p>\n <\/p>\n Horizons imaginaires : Comment votre exp\u00e9rience en tant qu\u2019enseignante nourrit-elle votre exp\u00e9rience en tant qu\u2019auteure ? Et vice-versa ? Y a-t-il un quelconque aspect surnaturel dans la profession d\u2019enseignante ?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Sylvie B\u00e9rard<\/strong> : Je suis professeure de litt\u00e9rature, alors je crois que mon exp\u00e9rience d\u2019auteure est pr\u00e9cieuse quand j\u2019enseigne. J\u2019aime bien aborder les livres comme des objets termin\u00e9s, complets, sans me soucier des intentions de l\u2019auteur, parce que c\u2019est ainsi que j\u2019aimerais qu\u2019on lise mes livres : comme si je n\u2019existais pas, ou en tout cas, ind\u00e9pendamment de ce qu\u2019on pense que je voulais y mettre. Le livre est l\u00e0, il est termin\u00e9, imprim\u00e9, reli\u00e9, et ce n\u2019est plus mon travail de l\u2019interpr\u00e9ter. Cependant, je sais en m\u00eame temps que ma sensibilit\u00e9 d\u2019\u00e9crivaine contribue \u00e0 mon exp\u00e9rience de lecture. Quand je lis, je ne peux pas m\u2019emp\u00eacher de penser aux choix que l\u2019auteur a pu faire durant le processus d\u2019\u00e9criture : le titre du livre (quoique l\u2019\u00e9diteur a parfois son mot \u00e0 dire l\u00e0-dessus), le nom des personnages, la pr\u00e9sence de tel personnage, etc. Et m\u00eame des \u00ab non-choix \u00bb : des d\u00e9tails plus inconscients (peut-\u00eatre, mais comment le savoir?), que je suis pr\u00eate \u00e0 ce qu\u2019on rep\u00e8re dans mes livres sans que j\u2019aie eu l\u2019intention de les y mettre, et que j\u2019aime bien analyser dans les textes.<\/p>\n Par ailleurs, j\u2019aime bien la derni\u00e8re question : \u00ab Y a-t-il un quelconque aspect surnaturel dans la profession d\u2019enseignante ? \u00bb Constamment ! De la m\u00eame fa\u00e7on qu\u2019un roman contient toujours plus que ce qu\u2019on a voulu y mettre, un bon cours va toujours plus loin que l\u00e0 o\u00f9 l\u2019on avait pr\u00e9vu qu\u2019il aille. C\u2019est de la magie, celle li\u00e9e \u00e0 l\u2019alchimie de la lecture, \u00e0 l\u2019alchimie d\u2019un groupe qui fait que chaque exp\u00e9rience est sp\u00e9ciale et absolument non r\u00e9p\u00e9table !<\/p>\n Cr\u00e9dit photo : Sylvie B\u00e9rard<\/strong><\/p><\/div>\n Horizons imaginaires : Lequel de vos livres auriez-vous aim\u00e9 lire \u00e0 notre \u00e2ge (16-20 ans) ?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Sylvie B\u00e9rard<\/strong> : Mais tous ! Et je les aurais tous lus aussi, parce que j\u2019\u00e9tais une lectrice avide ! Je ne pouvais pas d\u00e9couvrir un auteur et l\u2019aimer sans ensuite lire toute sa production. J\u2019ose esp\u00e9rer que j\u2019aurais aim\u00e9 mes propres \u00e9crits, mais je pense que oui parce que je me laisse volontiers influencer par les th\u00e8mes de la science-fiction classique que j\u2019ai lue plus jeune. Je pense que j\u2019aurais aim\u00e9 lire La Saga d\u2019Illyge<\/em> parce qu\u2019on y fait la connaissance d\u2019un personnage f\u00e9minin depuis sa naissance jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019elle soit une jeune adulte. J\u2019aurais aim\u00e9 trouver plus de personnages de filles dans les romans de science-fiction que je lisais \u00e0 votre \u00e2ge ! Ce n\u2019est pas un personnage parfait, c\u2019est m\u00eame une jeune fille solitaire pas toujours sympathique, qui devient une adulte qui se cherche longtemps, mais c\u2019est aussi une personne habit\u00e9e par une passion de cr\u00e9er. C\u2019est un roman qui, m\u00eame s\u2019il d\u00e9crit une soci\u00e9t\u00e9 assez dystopique, laisse la place \u00e0 de multiples identit\u00e9s. J\u2019aurais aim\u00e9, en tant qu\u2019adolescente et jeune adulte, lire plus de livres qui m\u2019auraient montr\u00e9 que je pouvais \u00eatre socialement tout ce que je savais \u00eatre \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de moi-m\u00eame.<\/p>\n Illustration : Guy England<\/strong><\/p><\/div>\n <\/p>\n Par Tiffany Qian Afin de bien asseoir le tout premier dossier th\u00e9matique de la revue des Horizons imaginaires, un dossier qui traite des liens entre les cultures de l\u2019imaginaire et le monde \u00e9trange de l\u2019\u00e9cole, nous avons interview\u00e9 neuf auteurs de science-fiction et de fantastique du Qu\u00e9bec et de France, qui ont gracieusement […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1106,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[56],"tags":[78,79,95,94],"class_list":["post-1102","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevues","tag-enseignement","tag-metier-dauteur","tag-science-fiction","tag-sylvie-berard"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1102","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1102"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1102\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1107,"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1102\/revisions\/1107"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1106"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1102"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1102"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1102"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/Entrevue_avec_Sylvie_Be_rard_Sylvie_Be_rard-225x300.jpg\")
![\"\"](\"http:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/Entrevue_avec_Sylvie_Be_rard_Sylvie_Be_rard_2-300x300.jpg\")
![\"\"](\"http:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/TerredesAutres-174x300.jpeg\")
\n![\"\"](\"http:\/\/www.marianopolis.edu\/horizonsimaginaires\/wp-content\/uploads\/2017\/04\/bio_Tiffany-253x300.jpg\")
Tiffany est une jeune femme enthousiaste et cr\u00e9ative, actuellement en deuxi\u00e8me ann\u00e9e au Coll\u00e8ge Marianopolis. Comme toute bonne \u00e9tudiante, son temps se divise avec soin selon le trio sacr\u00e9 : regarder des films et des s\u00e9ries sur Netflix, \u00e9tudier et fl\u00e2ner sur Facebook\/Snapchat\/Instagram. Afin de combler son amour pour les chiens, elle esp\u00e8re, un jour, avoir un compagnon \u00e0 quatre pattes qu\u2019elle nommerait Scully. M\u00eame si elle a fait le choix d\u2019\u00e9tudier en sciences, les arts restent sa passion. Si elle n\u2019est pas en train d\u2019\u00e9tudier ou (plus s\u00fbrement) en train de gaspiller son temps sur divers r\u00e9seaux sociaux, elle d\u00e9vore tous les livres qu\u2019elle trouve et est toujours en qu\u00eate de sa prochaine victime.<\/strong><\/div><\/div><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"